Beykoz'da Montessori: atölye olarak mı, okulun tamamı olarak mı?

Beykoz’da “Montessori anaokulu” araması yapan ailelerin çoğu iki farklı şeyden birini arıyor: ya günün tamamının Montessori ilkelerine göre kurulduğu bir okul, ya da Montessori çalışmalarının düzenli olarak yapıldığı bir program. Bu ikisi çok farklı şeyler ve ilanlardan ayırt etmek zor.

Bu sayfa, bizde hangisinin olduğunu net yazıyor.

Bizde Montessori nedir?

Montessori bizde okulun tamamını kaplayan tek yöntem değil. Haftalık programın içinde düzenli bir atölye: aylık bültende birinci ve üçüncü haftalara planlanıyor. İkinci ve dördüncü haftalarda Waldorf atölyesi yürüyor.

Programın omurgasında dört kaynak var: Montessori, Reggio Emilia, Waldorf ve MEB okul öncesi müfredatı. Hiçbiri diğerinin yerine geçmiyor.

Saf bir Montessori okulu arıyorsanız aradığınız şey bu değil. Bunu kayıt görüşmesinde değil, burada yazıyoruz, çünkü beklenti farkı en çok kayıttan sonra sorun oluyor.

“Montessori materyallerimiz var” ne anlama gelir, ne anlama gelmez?

Bu cümle çok yaygın ve tek başına hiçbir şey söylemiyor. Materyalin dolapta durmasıyla çocuğun onunla düzenli çalışması arasında büyük fark var.

Sorulacak soru şu: Montessori çalışması takvimde var mı, hangi haftalarda?

Bizde cevap yazılı: birinci ve üçüncü haftalar, aylık bültende. Bülten her ay velilerle paylaşılıyor, dolayısıyla söz takip edilebilir bir söz.

Montessori’nin sınıftaki gerçek karşılığı

Montessori’nin en çok yanlış anlaşılan tarafı, onun bir materyal seti sanılması. Asıl mesele çocuğun kendi seçtiği işi baştan sona, kesintiye uğramadan bitirmesi.

Pratikte şuna benziyor: çocuk bir çalışmayı seçiyor, alıyor, bitiriyor, yerine kaldırıyor. Öğretmen araya girmiyor; çocuk yardım isteyene kadar izliyor. Kazanım bir bilgi değil, bir alışkanlık: başladığı işi bitirmek ve kendi kararını taşımak.

Yaklaşımın ilkelerini ve okuldaki uygulamasını Montessori sayfamızda ayrıntılı yazdık.

Waldorf ile dönüşümlü çalışmanın nedeni

Montessori tek başına bir alanı boş bırakıyor: ritim ve tekrar. Waldorf atölyesi bunu dolduruyor: doğal malzeme, tekrar eden rutinler, mevsime bağlı çalışmalar.

İkisini ayrı haftalara koymak, birinin diğerini bulandırmasını engelliyor. Çocuk için bu bir “yöntem değişikliği” değil; sadece farklı bir çalışma biçimi. Waldorf sayfamızda yaklaşımın ayrıntısını bulabilirsiniz.

Reggio Emilia ise ayrı bir atölye olarak değil, çocuğun sorusunu çalışmanın başlangıç noktası yapan bir tutum olarak programda. Reggio Emilia sayfası bunu ayrıntılandırıyor.

MEB müfredatı neden listede?

Dört kaynaktan biri MEB okul öncesi müfredatı. Bu, kazanım takibinin yapılabilmesi için gerekli: hangi gelişim alanında ne çalışıldığı ve nereye gelindiği izlenebilir olmalı.

Alternatif yaklaşımlarla müfredat çoğu zaman karşıt gösteriliyor; oysa ikisi farklı işleri yapıyor. Müfredat “neyin izleneceğini”, yaklaşımlar “nasıl çalışılacağını” belirliyor. MEB müfredatı sayfamızda bunu açtık.

Üç yaklaşımı karşılaştırmak isterseniz

Montessori, Waldorf ve Reggio Emilia’yı sınıf ortamı, materyal ve öğretmenin rolü üzerinden karşılaştırdığımız bir yazımız var: Montessori, Waldorf ve Reggio Emilia farkı.

Atölyeyi yerinde görmek

Atölye haftasında gelmek, bu sayfadaki her cümleden daha çok şey anlatıyor. Hangi haftada hangi atölyenin olduğunu telefonda söyleyebiliyoruz: 0544 749 03 86 ya da bilgi formu. Beykoz genelindeki seçenekler için Beykoz anaokulu rehberimize bakabilirsiniz.